《家有儿女》积攒的人气杨紫绿色环保大使，再加上杨紫这几年演技的提升和修炼，我是从《家有儿女》喜欢上她的
我认为是杨紫。
众所周知，她是以童星的身份出道的。年正式踏入娱乐圈，12岁时因为出演情景喜剧《家有儿女》而名声大噪。后来考入北电，出演了多部影视剧，如《战长沙》、《欢乐颂》、《青云志》、《香蜜沉沉烬如霜》《天乩之白蛇传说》
作品不在多，但个个都是精品
杨紫又一新剧将上线，搭档的男主马天宇被排斥，还能带火吗？
不用杨紫带马天宇已经很火了。他们俩在一起拍电视剧更精彩、期待。
提这个问题的就是个脑残！！！！！人家杨紫的人设是你给设定的？！你好厉害呀！！！！人家本人都说了他们不是一夜爆红，是他们自己努力积累沉淀的结果！！！！这些你眼睛看不到，耳朵听不到吗？？要治的！！人家马天宇也火着呢好吗？？！！他们是好朋友，请不要乱带节奏，谢谢您嘞！！！
杨紫谈未成年人网络打赏现象，大家对此又何看法？
杨紫是作为民法典普法大使在普及法律知识，身为明星，普及法律知识，是具备重要社会意义的，值得赞许！
感谢邀请：
社会应努力确保未成年人学习成长环境的真实性。
未成年人属于法律界定的“无完全民事行为能力人”，也即有很多社会易行为是未成年人是不能独自完成的，在现实生活中人们能够很容易区分谁是成年人、谁是未成年人。但是，这一肉眼能够轻易区分的事情却被虚拟网络给弄复杂化了，虚拟网络运营服务商为了增加用户数值很多情况下缺失了对用户行为能力的甄别，特别是某些服务提供商开发的产品就是为了吸引未成年人的。由此，出现未成年人在虚拟网络中进行大额消费、打赏的事件层出不穷，而相关领域由于其新颖性使得缺乏相应的法律界定，增加了社会、特别是家庭管理未成年人实施网络支付行为的难度。
学习成长需要真实性的生活体验
一、社会应为未成年人提供更多真实游戏互动环境，降低虚拟网络世界对未成年人的心理侵蚀
当今社会，由于社会经济发展需要许多人类活动区域都被商业化，城市中就几乎找不到任何一块未被商业化的土地。由此，带来最直接的副产品就是孩子们没有了能够自由娱乐的领地，童年被迫与工业产品或虚拟电子世界为伴。今天，几乎每个带孩子的家庭中都有一大堆工业玩具，孩子学习成长中很多时间也都与虚拟电子产品如影随形，比如孩子哭闹、调皮、厌学给他虚拟电子产品保准能够让孩子变个样。如果您发现孩子聚精会神的呆在某个地方，90%以上这个孩子正在玩虚拟电子游戏或者看视频。
孩子因其自主行动能力差的缘故，使得他们在众多社会活动中处于弱势地位，比如孩子在小区内玩耍会被某些邻居投诉“扰民”，同样是在公共场所游戏孩子们争不过广场舞团队......同样，商业小区内配建的公共文娱设施中儿童游乐产品也同样属于边缘产品，即使目前国家大力发展社区服务的情况下，被服务对象的主体也是以老年群体为主。因此，带给孩子童年成长最大的困扰就是缺乏游戏活动场地【幼儿园、学校课程之外几乎不开放】，导致孩子因为缺乏童年游戏而出现社交障碍、自闭等心理发育不健全的现象正在逐年增加。
敬爱的周总理讲：“再苦不能苦孩子,再穷不能穷教育”，新中国70多年社会经济大发展的历程足以说明教育对社会建设的巨大推动作用。孩子是祖国的花朵，是社会未来发展建设的生力军，保护好孩子就是保护好人类社会发展的未来。那么，在社会经济高速发展的当下有没有可能为未成年人学习成长预留出足够多真实游戏互动的环境呢？答案是肯定可以做到的，那就是从城市建设规划层面为未成年人学习成长留足足够多社会性的游戏互动场所，这些场所区别于学校、公园以及现存带有商业性的儿童游乐设施，这些设施规划建设之后需要交由社会性公益机构进行运营、管理。这些设施需要具备：
1、便利性。未成年人因其自主行动能力较弱，因此他们的活动场所不能离家太远，需要便于到达；
2、益智性。未成年人处于智力发育的“黄金”时期，自由散漫或太偏执于某些特定领域的娱乐活动对未成年人智力的全面发育都是不利的。因此，新规划的场地需要能够最大限度的激活未成年人自身智力潜能，让他们能够便捷的接触并运用到社会中最新的智力开发成果；
3、群智性。人是社会群居性的生命体，每个人都需要与他人进行分工协作才能获得更佳的成长机会，而未成年人社交、协作等社会技能形成的关键时期。当前，成年人中出现的大龄单身、大剩现象其根源就在他们错失了练习社交、协作技能的最佳年龄——未成年人阶段。所以，新场地需要为未成年人社交、协作创造条件，也就是要尽最大可能的吸纳到附近所有未成年人和成年人的积极参与；
4、系统性。人的学习成长是最复杂的系统工程，大方向上分为智力成长和体力成长两大部分，未成年人正处于智力和体力快速成长的最佳时期。因此，新场所需要从智力和体力等综合方面辅助未成年人的学习成长。
社区、体验是的游乐场境对未成年人学习成长帮助更大
二、共享成长环境使社会资源利用更高效
“各回各家，各带各的娃。”如今已经成为城里孩子学习成长最为真实的写照，绝大多数孩子都成长在自家打造的“伊甸园”内，未成年人在家中不是王子、就是公主。绝大多数数孩子家中都有众多的学习成长用品，而且有很多产品是需要在与同伴互助的情况下才能更好的发挥助长作用。共享成长环境不仅仅能够提升社会资源的利用效率，在促进未成年人健康成长方面也具有重要的社会效应。因为，每个人的成长过程就是从家庭走向社会的过程，适应更大群体协作环境是学习成长的主旋律。
信息化让众多资源实现了互联、共享，比如出行工具、人力资源、办公环境等等，共享在扩大社会资源供给的同时也增加的资源的综合利用效率。对于辅助未成年人学习成长的资源同样能够通过共享实现利用更高效，比如学习成长环境、学习用品、娱乐玩具、家长陪伴等等都可以在社会提供基础设施保障的情况下实现共享，从而提高目前孩子学习用品独享、学习成长需要专人陪伴等资源利用效率不高的现象。
参与让成长更便捷
三、和谐友善的学习成长环境更有利于“立德树人”
人是社会群居性的生命体，每个人的成长都需要从社会环境中汲取养料。同时，每个人的学习成长又为大的社会环境注入新活力，社会中无论是未成年人还是成年人的学习成长即受环境影响也影响社会环境氛围，正如“您在景区看风景，您同时也是其他看风景人眼中的风景。”所谓“德育”并不是单个家庭、学校或者某个国学组织能够独自完成的，生活环境中的广告、影视作品都是“德育”内容的重要组成部分，比如某些影视名人一方面宣传“德育”、另一方面有为虚拟电子游戏代言，这实际上违背了社会“德育”的本质。
社会是一个大家庭，生活在其中的每一个人都是家庭成员中的一员，每个人都从事着属于社会分配给自己的那部分工作。然而，正是这无数个小部分组成了社会协调发展的大系统。城市中的年轻人，为了享有更丰富的物质或文娱生活往往就不得不将绝大多数数时间分配给工作，996工作制、加班成为年轻人生活的常态，孩子和老人留“留守”家中实际上不利于对未成年人进行“德育”教导。因此，完善对未成年人长远“立德树人”的成长教导就必定需要社会基于社区范围做出更大的监督、引导，让和谐友善的邻里关系成为促进未成年人健康、茁壮成长的基础保障。
年1月1日，国家全面放开生育二胎政策。根据法律规定，开放二胎后，一对夫妇可以生育二胎，生育期间享有98天产假。年11月中共中央、国务院印发《国家积极应对人口老龄化中长期规划》应对老龄化上升为国家战略，要求：
1、夯实应对人口老龄化的社会财富储备；
2、改善人口老龄化背景下的劳动力有效供给；
3、打造高质量的为老服务和产品供给体系；
4、强化应对人口老龄化的科技创新能力；
5、构建养老、孝老、敬老的社会环境。
国家已经从“大事”上为和谐友善的社区助幼、助老做好了制度和政策保障，国家媒体也从多方位报道了社区服务的示范项目。因此，未来社会服务发展的大方向将聚焦到社区邻里互助，共同营造和谐友善的学习成长环境、更好为全民参与“立德树人”助力。
育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。
