大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于绿色环保画一等奖五年级的问题，于是小编就整理了4个相关介绍绿色环保画一等奖五年级的解答，让我们一起看看吧。
关于环保的奖项？
1月30日，环保部发布《关于开展2018年度环境保护科学技术奖提名工作的通知》。通知显示，2018年度环境保护科学技术奖项目征集工作已展开，该奖是我国环保科技领域的最高奖项，设有一等奖、二等奖及科普类奖，主要征集环境领域的科技类或科普类项目。
该奖自2003年起设立，目的是推动我国环境科学技术研究工作，鼓励环保科技创新，奖励在环保科研活动中做出突出贡献的单位和个人。
2021年第五届全国环保知识竞赛优秀奖是几等奖？
1. 2021年第五届全国环保知识竞赛优秀奖是三等奖。
2. 这是因为在竞赛中，根据参赛者的成绩和表现，奖项会分为不同的等级。
一等奖通常是对成绩最优秀的参赛者颁发的，二等奖是对成绩较好的参赛者颁发的，而三等奖则是对成绩良好但不及一、二等奖的参赛者颁发的。
3. 通过获得三等奖，说明参赛者在竞赛中表现出了一定的环保知识和能力，虽然没有达到一、二等奖的水平，但仍然是在众多参赛者中脱颖而出的。
参赛者可以通过进一步学习和提升自己的环保知识，争取在未来的竞赛中取得更好的成绩。
南宁54中初中部好吗？
蛮不错的。成绩斐然：
1，南宁市爱国卫生先进单位
2，广西和南宁市科技创新大赛实践活动一等奖
3，南宁市青少年爱科学实践活动2013年度先进集体
4，南宁市“绿色 环保 创新”节能环保小制作比赛一等奖
5，南宁市中小学生航空、航天模型比赛团体第一名。
小学生手抄报，家长代工的都得奖了，学生做的全部落选，你怎么看？
办手抄报的目的，主要锻炼学生的动手能力和创造能力，让学生发挥想象，融入自己的思考， 培养学生的审美情趣。如果家长越俎代庖，反而对孩子起不到锻炼作用。
在元旦节，班里举行手抄报比赛，利用班会组织同学们进行评选。我认为孩子们的评价标准就非常好，首先要求必须是自己亲手制作，自己亲手制作的作品才能参加比赛。如果是家长 代替制作， 取消评选资格。
在元旦手抄报比赛中，共有35份作品获奖，30篇手抄报被取消资格，这些评选结果都是学生班委和组长参与的。
学生评选时非常公平公正，包括班长的就被毙了，也有家长包办嫌疑。后来把学生获奖情况发到班级群里，有些家长就提出异议，认为孩子的作品做的非常精美，却没有获奖。我也表示遗憾，家长做的再精致，对学生丝毫起不到锻炼作用，反而剥夺了孩子自主探究的权利。
家长不要低估孩子的智商和能力，现在的孩子更加聪明灵巧，要把锻炼的机会交给孩子们，让孩子们在动手过程中体会到乐趣，让孩子自主探究未知领域。
小学生评比手抄报，家长代劳的得奖了，学生自己做的却落选了，这种看似不可思议的现象并不鲜见。无论是我本人还是身边的亲戚朋友，家里有小学生的家长大都有过替孩子办手抄报的经历，那么问题来了，手抄报到底是孩子的作业还是家长的作业呢？
答案不言而喻，做手抄报应该是培养孩子创造力和动手能力的一项作业。
客观地讲，让孩子学着做手抄报是有很多益处的（前提是独立自主完成）。做手抄报的过程，可以锻炼孩子的各项能力。
首先，根据手抄报的主题，搜寻相关资料，筛选、确定合适的内容，可以锻炼孩子的阅读理解以及鉴别能力。这些对于成年人来讲或许是信手拈来的，对于孩子们来讲，却需要一个认真思考和学习的过程。从长远来看，这也是在培养孩子的自主学习能力。要知道，高中以后，特别是上了大学，主要靠的就是孩子自主学习了，自主学习的习惯是要陪伴孩子一生的。
其次，认真书写、自主编辑手抄报的内容，也是一个锻炼孩子书写能力和写作能力的过程。手抄报上面的文字有大有小，为了美观可能还会用到其它字体，孩子在书写模仿的过程中不仅能更加熟悉文字的结构，还能领略到文字的美感。而为了适应版面，对一段文字进行删减修改，则可以锻炼孩子对语文基础知识的掌握，对文字表述的理解，进而提高自身的写作能力。这些都是潜移默化的影响，虽然不会立竿见影，但若长期坚持下来，定会由量变到质变的。
再次，在设计手抄报版面、绘制花边、上色涂色等方面，可以锻炼孩子的审美能力和统筹安排能力。手抄报作业一般都是从小学三四年级开始布置的，这个年龄段的孩子已经具备了初步的动手能力和思考能力，一些思维活跃的孩子，还会把丰富的想象力呈现在纸面上，这些都是极其宝贵的。不得不说，通过做手抄报来不断磨合提高自身的各种能力，对于孩子的成长来讲是有裨益的。要注意的是，每个孩子都有自身独特的审美能力，家长和老师可以适当引导但绝不要粗暴否定。
从上面不难看出，让孩子做手抄报的初衷是好的。老师和家长应该注重孩子独立制作手抄报的过程，而不是最终呈现出来的结果。
到此，以上就是小编对于绿色环保画一等奖五年级的问题就介绍到这了，希望介绍关于绿色环保画一等奖五年级的4点解答对大家有用。
