如同一个个鲜活的生命一样，我们生存的环境也亟需人们的珍视。因为，我们生存的地球只有一个，是她毫无保留地给予了我们生存的地盘、空间、空气和水源，而我们有时却误以为这是取之不尽、用之不竭的能源，有意无意地破坏着这一切。
当有识之士奔走相告，摇旗呐喊环保的重要性时，我们也深刻感受到一种危机感。所以我们家也特别注重环境保护。
举两个例子：
一、留一份洁净给他人。
常常在楼道里，看到水泥地面有斑斑油迹、污渍，也常看见清洁工阿姨费力地在拖。我知道那是人们的生活垃圾袋里有污水，去扔垃圾时，带有油的脏水便一路随行。看到给别人造成的麻烦，于是，我们家厨房间特意买了带内胆的垃圾桶，并且每次都把剩菜的汤汁挤干，倒垃圾时再把垃圾袋连同内胆一齐拿出，这样我们扔垃圾时就不会像别人一样把楼道搞脏了。
二、留一份宁静给他人。
现在人们的生活水平提高了，几乎家家有车了，所以小区里是车来车往，好不热闹。但是有一次早晨四五点钟时，外面的汽车为了提醒保安开门，喇叭声鸣个不停。我们在深受其害之余，才更深切体会到给别人一份宁静是多么地重要。之后，在我们开车时，尽量提醒自己不要乱摁喇叭，免得影响了他人。
环保是一件关系我们子孙后代的一件大事，我们除了自己注意保护环境外，也非常注意对孩子的教育。因为我们知道，父母是孩子的第一任老师，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。从她小的时候就从一些细节，如保护花草树木、不乱扔垃圾等方面对她进行教育。尽量在举手投足间，让孩子在潜移默化中知道保护环境的重要性。苏舟：我不是苦行僧“不，我不是苦行僧！”20岁的大三学生苏舟坐在我的对面，单纯、热情，带着一点青春的执拗。“苦行僧”是他的绰号，我们的谈话从这里开始。“同学为什么这样叫你？”“去年全班乘火车到泰山旅游，我带的开水没了，火车上的开水也没了，我坚持不买瓶装水，熬了一整天——就是这样。”这个被同学们称为“水门事件”的故事，其实只是“苦行僧”名号诞生的一个触媒。早在刚进大学时，同学们就发现了苏舟的另类：不用纸巾，随身揣一块奶奶辈的布帕；不用一次性餐盒与一次性筷子，自备饭盒和勺子；不单洗一件衣服，总是凑够了三件再洗，漂过内衣的水再漂外衣；送同学们的生日礼物不包装；买东西拒绝商家免费提供的塑料袋……一开始，苏舟让同学们觉得另类。一种观念总要有人先去倡导，一种方式总要有人先去践行——苏舟就是走在前面的那个人。当然，最初他是孤独甚至痛苦的。因为“另类”而被“边缘化”，他在男同学中几乎没有朋友；更重要的是，一个他甚是心仪的女同学带着讥讽拒绝了他的真情表白。可贵的是，他除了在某些夜晚黯然神伤外，这些都不是阻止他继续前行的力量。转变发生在一个阳光明媚的上午。自习时间，校长来到苏舟所在的班级，深情激动地举着一封信，问：“谁是苏舟同学？”机敏的同学们判断，苏舟有好事，反之则会是“谁是苏舟？”那是苏舟写给校长的绿色校园环保节能建议书，信中列举了学校现存的种种浪费、污染现象，如校园景观灯过于密集，教室与实验室里白天也开着长明灯，洗衣房水龙头直径过大，食堂还在使用一次性餐具，夏天行政办公室空调温度过低……苏舟建议，减少观景灯的数量；教室人走灯灭，白天尽量不开灯；洗衣房水龙头换成小口径的；澡堂和开水房插卡计费……“同学们，这是多么可贵的绿色环保节能意识！我为我们有这样的同学感到骄傲……苏舟的座位空着，此刻，他正在校园后山捡垃圾——这是他每周必做的功课。校长宣布，校长办公室将提交并讨论一系列整改措施，第一步是对校园照明、用水、用电的节能改造。校长呼吁：“同学们，你们将是社会的领跑者，要让科学和文明在那么那里薪火相传。让我们都向苏舟同学学习，从节约做起，从现在做起，从细节做起，从我做起！”同学们的目光纷纷投向那个空着的座位，而主角的缺席，似乎收到了更好的效果。苏舟因此由边缘变主流，而且成为精英与先锋了。
