低碳生活：
1、少用纸巾，重拾手帕。
2、每张A4纸都双面打印，双面写幼儿园环保知识；
3、随手关灯、开关、拔插头，不坐电梯爬楼梯；
4、在家种些花草搞搞绿化；
5、尽量不乱丢塑料袋；
7、关掉不用的电脑程序，减少硬盘工作量；
10、出门乘坐公交车；
11、尽量少使用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性水杯……；
如何让环保教育融入幼儿的日常生活中
保护环境已迫在眉睫。孩子是祖国的未来,是21世纪的主人,对孩子进行环保教育,增强他们的环境保护意识,提高环境保护的自觉性非常必要。
为此,我们在幼儿园内开展自然角、种植园,经常带孩子们参与其中,让他们在摸一摸、闻一闻、尝一尝、玩一玩中,了解自然界,从而激起他们对身边环境的兴趣和探索欲望,潜移默化地树立保护环境的意识。
一、利用游戏活动进行环保教育
游戏是孩子最喜爱的活动,在游戏中,孩子的主动性、积极性得到了充分发挥,他们在享受成功、体验喜悦和满足的同时,也获得了相应的知识。因此,将环保教育渗透于游戏活动中,让幼儿在游戏中树立环保意识,在玩中接受环保教育。
例如,在开展角色游戏前,先带幼儿去参观各个游戏区,并和幼儿一起讨论“超市”、“娃娃家”、“手工作坊”等游戏都需要哪些材料,怎样使游戏材料更丰富。围绕这些问题,幼儿展开了热烈的讨论,有的说可以去买,有的说可以自己做,也有的说可以把家里不需要的东西带来……最后大家一致认为:游戏材料应该由大家一起收集、制作,把家里不需要的牙膏壳、饼干盒、饮料罐、纸盒等都带过来放在游戏中供大家使用。于是师生一起开始收集一些无毒害的废品,利用饼干盒、牙膏壳、饮料罐等材料开展“超市”游戏;利用蛋糕盒、塑料吸管、纸盘等材料开展“手工作坊”的游戏等。通过这一系列的活动,幼儿懂得了怎样减少生活垃圾和如何再次回收利用废品,从而增强了环保意识,提高了参与环境保护的自觉性。
除了角色游戏,在其他的游戏活动中同样可以进行环保教育。如,夏天课间游戏时,组织幼儿玩“抢树荫”这一游戏。在游戏中把桌子当做“树”,为了使自己变得凉快,幼儿只有躲到“树”底下去乘凉。随着“树”的不断减少,一些幼儿在游戏中无处可躲,觉得自己的身上越来越热,也越来越渴。通过这一游戏,使幼儿明白树和人类之间的关系,从而萌发保护树木、保护环境的意识。
二、利用节假日活动进行环保教育
节假日是幼儿生活的一部分,是教育幼儿的有利时机。例如,“世界地球日”“世界无烟日““中国土地日”等,教师都可以充分利用。在节日活动中,倡导“重参与,重实践,重体验”的活动理念。如,植树节之际在园内开展制作环保书签,给小树苗浇水的活动。世界环境日来临之际,大班和小班结对开展互换玩具和图书活动,让资源再利用。或者制作宣传卡,宣传环保知识,进行环保知识竞赛。让幼儿在愉快、宽松的环境里获得知识,愉悦身心,又积累真切的情感体验,从而培养了幼儿的环保行为习惯。
三、家园结合进行环保教育
幼儿园教育与家庭教育、社会教育相结合。幼儿园开展环境保护教育必须取得家长的支持,让家长了解对幼儿进行环保教育的必要性、可行性。家长要配合幼儿教师从一点一滴做起,用自己的言传身教去影响孩子,教育孩子,帮助孩子,使他们从小养成良好的环保习惯。
家长与幼儿一起进行环保活动最能影响幼儿的环保意识。让幼儿与家长一起利用废物进行玩具制作,有的幼儿在家长的帮助下用瓶子制作了“宝塔”,有的幼儿在家长的帮助下用废铁丝制作了“单杠”、“双杠”,还有的是家长和孩子共同制作环保娃娃。在活动中,幼儿学会了思考,中学会了尝试,学会了合作,学会了分享。
还可以请家长多带孩子走进大自然,一方面让幼儿领略大自然的美好,培养热爱大自然的情感,吸取丰富的环保知识;另一方面,让幼儿了解环境污染状况,感受重视环保的意义。
四、从生活细节入手渗透环保教育
冰冻三尺非一日之寒,幼儿环保行为的形成也不是一日之功。在对幼儿进行环保教育时,要注意从日常生活中的各个环节入手,对幼儿的环保行为加以强化。平时,教育孩子养成节约用电、节约用水、节约纸张、节约粮食的好习惯。
根据幼儿一日生活的内容,我园提出“五学会,五不”的要求,即学会正确用餐,不掉饭粒;学会垃圾的回收和分类,不随地乱扔垃圾;学会主动入厕,不随便大小便;学会走路轻,做事轻,说话轻,不大声喧哗;学会开小水,节约用水,随手关水龙头,不浪费水的好习惯。
在一日活动中,教师带领幼儿去园外捡纸屑,要求幼儿看到地面上果皮纸屑捡起来扔到果壳箱里,并在班中开设“环抱地球小卫士奖”,奖励他们不断增强环保意识。
教师还与幼儿共同收集废纸、易拉罐,不把它当作垃圾扔掉。例如,每天早上喝过的牛奶瓶,把它收集下来卖掉,用这些钱去买一些花草、书本。让幼儿知道垃圾再生利用,既节约能源,又可减少污染。一次秋游活动,以前孩子吃完了东西就乱扔,而这次他们自发带上垃圾袋,在秋游中做到把吃剩的果核、饮料瓶收入袋中。天长地久,教师坚持贯彻下来,幼儿逐渐转化会自觉行为,培养了幼儿从小文明健康的生活习惯。
幼儿是祖国的未来、人类的希望,把环保教育的着眼点放在幼儿身上是有现实和深远意义的。在坚持实施环保教育的过程中我们会发现:幼儿的环保意识有了提高,行为习惯、情感态度也明显不同,更重要的是,他们的日常行为诠释着幼儿园环保教育的最终意义。来源自3edu教育网
