浅谈企业环保管理(企业环保管理的重点是什么)

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《现代企业管理》课程教学大纲

一、课程性质与任务

浅谈企业环保管理(企业环保管理的重点是什么)

现代企业管理课程是经济类学生的必修课程。在现代市场经济条件下,企业要在市场大潮中站住脚跟,就必须首先树立起现代企业管理的思想,熟练掌握现代企业管理的基本原理,战略管理和科学的决策方法。因此,开设企业管理课程是非常有显示意义的。通过学习这门课程,要求学生能够培养起现代经营的观念,增强解决问题的动手实际能力,为适应未来社会的挑战打下良好的基础。

二、课程目的和要求

通过本课程的学习,要使学生能够系统掌握现代企业管理的基本理论、基本知识和基本

方法,培养学生的发现问题、分析问题和解决问题的能力,为学生今后走上工作岗位从事实际管理工作打下基础。本课程的基本要求如下:

1、了解:主要是针对课程的基本概念和原理以及该原理的有关背景,要求能够用

自己的语言对基本概念进行描述,对基本原理能够说出其基本要点和该原理对于企业管理实践意义。

2、掌握:主要是针对课程的基本操作方法,要求能够正确运用该方法去解题,并

能够对计算结果作出正确判断。

3、熟练掌握:是针对管理中的重要决策方法,要求不仅会正确运用,而且能够举一反

三,能够根据实际情况的变化灵活运用。

4、学会应用:现代企业管理的基本理论、基本知识和基本方法。

5、重点培养:培养学生的现代管理的观念,增强解决问题的动手实际能力,为适应未来社会的挑战打下良好的基础。

三、课程内容和要求

(一)、第一章现代企业管理概述

知识点:1、企业与企业管理的本质

2、企业管理的原理和职能

3、企业管理基础工作与管理现代化

重点:企业与企业管理的本质企业环保知识培训;企业管理的原理和职能

难点:企业管理的原理和职能。教学方法:讲授课时分配:理论14(二)、第二章现代企业制度

知识点:1、企业制度

2、现代企业制度

3、国有企业的公司制改造

重点:现代企业制度;国有企业的公司制改造

难点:国有企业的公司制改造教学方法:讲授课时分配:理论4

(三)、第三章现代企业组织

知识点:1、企业组织及其管理原则

2、企业组织结构3、企业组织结构类型

重点:企业组织及其管理原则;企业组织结构难点:企业组织结构类型教学方法:讲授课时分配:理论4

(四)、第四章现代企业经营环境

知识点:1、企业外部环境分析

2、企业内部条件分析3、SOTW分析

重点:企业外部环境分析;企业内部条件分析;SOTW分析难点:战略选择教学方法:讲授课时分配:理论10

(五)、第五章企业经营决策与经营战略

知识点:1、企业经营决策

2、企业经营战略目标与类型3、企业经营策略

4、企业经营战略的制定与实施

重点:企业经营决策;企业经营战略目标与类型难点:企业经营决策。教学方法:讲授

课时分配:理论8(六)、第六章现代企业生产管理

知识点:1、生产管理的基本内容

2、现代生产管理的发展趋势3、生产系统的设计

4、生产系统的运营管理5、信息技术支持下的生产管理

重点:生产管理的基本内容;生产系统的运营管理;信息技术支持下的生产管理

难点:生产系统的运营管理;信息技术支持下的生产管理。教学方法:讲授课时分配:理论8

(七)、第七章现代企业科技管理

知识点:1、技术进步、技术改造和技术创新

2、新产品开发3、价值工程4、设备管理

重点:技术创新、技术引进、技术改造;新产品开发;价值工程难点:价值工程教学方法:讲授课时分配:理论8

(八)、第八章现代企业质量管理

知识点:1、质量管理的现状与发展

2、全面质量管理3、ISO系列标准4、质量体系认证工作

重点:全面质量管理。难点:全面质量管理。教学方法:讲授课时分配:理论4

(九)、第九章代企业财务管理

知识点:1、财务管理的主要内容

2、固定资产与无形资产管理

重点:财务管理的主要内容;固定资产与无形资产管理。难点:固定资产与无形资产管理。教学方法:讲授课时分配:理论4

(十)、第十章现代企业人力资源管理

知识点:1、人力资源管理的基本内容

2、奖酬管理3、定员与定额

4、人力资源管理发展态势

重点:人力资源管理的基本内容;奖酬管理难点:奖酬管理教学方法:讲授课时分配:理论4

(十一)、第十一章现代企业文化管理

知识点:1、企业文化概述

2、企业文化的基本内容3、企业文化建设

重点:企业文化的基本内容;企业文化建设。难点:企业文化的基本内容教学方法:讲授课时分配:理论4

四、与其他课程的关系

该课程的后续课有《企业经营管理》、《生产管理》、《人力资源管理》等课程。

五、大纲说明

本大纲适用于三年制电子商务专业高职生,共计72课时,其中理论72。在执行本大纲过程中,教师要根据学生基本情况以及当时社会经济发展现状适当调整重点,同时还要根据实际条件,以突出应用和实用为原则,重点强化学生实际动手操作能力。

  

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