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现在有些学校初中就分快慢班，是否影响孩子的身心健康，你怎么看？
很有必要，人本来就是有差异的，教学就是要因人而异，给学习差的学生讲的快了难了，给学习好的讲的慢了简单了，对这两种学生本人来说都非常难受，现在教育本来就是一种竞争，不仅是班级之间的比较，更是学校之间、城市之间的比较，一两个学生的心理左右不了社会的竞争。
初中学校本应不宜分快慢班，分了，有失公平。但有些学校为适应重点高中招生要求，在初三分快慢班也容易理解。自己的孩子是哪一种的料，编入哪种班，是很自然的事，教育孩子安心入读，但不要气馁，争取在慢班当前几名，总比在快班后几名好。
我觉得还是有必要的。从教学角度看，不同层级的班可以因材施教，好的班教难点的，不会有“喂不饱”的情况；弱的班教基础点的，学生能听得懂跟得上，不管老师学生在课堂互动上都可以更加积极有效，可以提升教学效果。从学生心理角度看，十五六岁了，按照民法通则规定，十六周岁以上不满十八周岁的公民以自己的劳动收入为主要生活来源的，都视为完全民事行为能力人，对比一下，已经不小了，就不要玻璃心了……
教育改革，提倡素质教育，初中教育是九年制义务教育，务必遵守《中华人民共和国义务教育法》，往往有部分初中分快慢班，想提高教学质量，让想学的学生有更好的学习环境，但是那些所谓成绩不好的学生，内心里就不想成绩考的好吗？被分到“差班”，对这部分孩子内心里会造成很不好的影响；
在学校，每个学生内心世界都是想学好的，但是每个学生的家庭环境，性格，父母的教育方式，社会带来的影响各不相同，对学习的态度也会不一样，但是不能认为成绩不好的学生就应该到慢班里，这样会让学生压抑，难过，自暴自弃，甚至出现轻生的念头（网上有报道过），是很可怕的。作为学校，更应该关心这类学生，至少让学生心里觉得在乎他，而不是鄙视他的。一个学生的学习，健康的心里是很重要，这会影响他后期的发展，学校要重视，不能忽视。
有的人会说，那些调皮捣蛋的学生，会影响其他学生的学习，扰乱课堂秩序，怎么办？我要说的是，平时你有没有去关注他，有没有深入沟通。这就想起我当班主任的时候，两个班上都会有成绩不好的学生，打架的学生，但是我都是每次跟学生深入交谈，同时课上也会关注他， 如果回答出简单的问题，及时给予表扬，此时的表扬，对于他来说，老师在乎我，我不能捣乱，学生会慢慢信任这个老师。相反，如果一直是批评，学生只会对你恨之入骨，会有一些过激的行为，让你觉得不舒服，导致恶性循环。
不管是分了好慢班的学校还是没有分的学校，我觉得首先是关注每个孩子，让他能顺利完成义务教育阶段的文化课，当然教学质量要保证，建立良好的师生情，利于学生身心健康发展。
如果单纯从追求尖子生和升学质量角度看，应该分快慢班，但是如果从学生的身心健康角度角度来看，还是不分为好。尖子生组成的班级，学习氛围肯定好，竞争力强，有利于提高学习成绩，但是成绩差的学生弄在一起，状况正相反，基本没人学习，大家都一起玩，部分学生如果不和差生在一起，如果给他一个好的学习氛围，是可以带动起来的。再说也不利于心里健康发展，分在快班的学生会有优越感，慢班的会有自卑感，这些感觉也许会影响孩子一生。
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