大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于环保科技创新路的问题，于是小编就整理了2个相关介绍环保科技创新路的解答，让我们一起看看吧。
作为一名科研人员，你希望科研环境得到哪些改善？你认为应如何推动科技创新和科技成果转化？
- 2022年10月，科技部、财政部、教育部、中科院、国家自然科学基金委5部门联合印发了《关于开展减轻青年科研人员负担专项行动的通知》，提出减轻青年科研人员负担专项行动（减负行动3.0）。此次行动聚焦青年科研人员面临的崭露头角机会少、起步成长通道窄、评价考核频繁、事务性负担重等问题，将推动减负行动效果持续深化，有助于使青年科研人员将主要精力用于科研工作。
- 当前科研人员既有繁重的科研任务，又面临着诸多科研管理带来的压力和负担。应该釆取多种举措减轻科研负担，营造良好的科研生态和科研环境。
- 应该让科研人员有更多时间从事科研。只有把填报表格减少、评估检查瘦身、财务报销简化等等这些束缚科研人员的“繁文缛节”减少，才能使科研人员有更多时间投入科技创新和研发活动。
- 尽量减轻科研人员的相关阻碍性压力。只有将科研事务性工作减少、“四唯”问题逐渐破除，才能使减轻科研人员的“不合理负担”，也减轻对其的阻碍性压力。同时，要多给青年科研人员“增机会”，激发科研人员创新的动力和活力。
- 提升科研管理的整体效能。要深入推进科技减负行动，完善以信任为前提的科研管理机制，进一步提高科研管理工作效率，才能提升科研人员的获得感，才能营造氛围宽松、政策友好、服务到位的优良科研生态，才能促进科研绩效的全面提高。
这个问题问的好，如果想要振兴科技，改善科技人员的科研环境很有必要，下面从几个方面阐述一下。
1、现在很多科研单位也行政化了，负责科研的一把手不一定是内行，但一线科研人员有了科研成果，就要加上领导的名字，甚至还要放在首位，严重影响了一线科研人员的积极性。
2、有些大学或研究所把搞科研当成了生意来做，谁能拉来资金，拦下项目谁就是英雄，自己可以组织团队，让别人去干，自己当项目带头人，最后瞒天过海大捞一笔。
3、应该加强知识产权保护，很多辛辛苦苦研究出的成果得不到有效保护，剽窃者得不到严惩等，严重打击了科研人员的积极性。
4、应该对基础研究的科学家给与补填，他们这些研究很难变现，但却是其他应用科学的基础，没有这些研究，很难实现真正的科技发展。
以上是我的一些看法，仅供参考，不妥之处请大家给予指正。
理工科科研工作被管得太死，各种表格和检查每年都来一次。难道每三年或结题审查还不够。只要结题不通过的，停一到二年经费申请不就行了？当然中国科技界最大的问题是: 裁判员经常是运动员。
按科技创新和科技成果转化做得好的国家那样去做就行了，可学习的国家多得很。
我就是个人做研究的，我的风力水力发电技术（专利），效率是世界同行业发电技术几倍，应用范围从台风发电到海洋能发电到江河免筑坝发电、南北极强风区发电、海底发电、供水下飞机自发电、电动汽车增程器用超高效风力发电、海底采矿自发电、野外工作者用风水两用微型发电机、海陆两用集风塔发电站、飞艇、旋冀飞机等高效风力发电等等应用，个人没那么多资金去开发，有个管用的过问一下，转化为实用，就走在了世界本行业的最高端。
下面是风水互补海洋能发电站（有专利证书）简图。
一定要改变少数专家说了算或编辑部过度垄断学术话语权。发动群众、把学术话语权交给广大科技人员，不要放任学术腐败和学术垃圾泛滥了，应该采取以下措施:遴选一个100万人双向匿审稿的专家库；同时设立一个全国论文或文学作品集散中心；一个专业领域5万人；随机抽取十人评阅一份稿件；实在特殊的稿件，可以二审三审；对全国的论文进行一下总量控制，一般情况下不超过300篇，最多不超过500篇——全国一年产生几十万篇论文，那在国际上都是个笑话。
这些论文分特123等奖，分别给予5万~1000万的重奖。工资不要与职称挂钩了——如果躺在职称或学术荣誉上就能大把大把的来钱，谁还费劲巴力的去做研究呢？一般情况下，工资就以工龄为主要依据，每年增加100元的工龄费。
全国具有本科以上学历的已经达到四亿人，所以，即使遴选一个500万人的专家库也没有任何问题。每年使用其中的100万人，可以使用五年，基本可以杜绝所有的学术腐败和学术垃圾。专家人数很很少，太容易造成腐败了。何况还有很多的老中专生、老大专生也很有水平。就看是不是真想解决问题了。
本民科的要求很简单:
1. 绝不要因循守旧，唯西方的马首是瞻，毫无保留地支持创新！
尤其是那些颠覆性的原始创新!
不要怕‘脑洞大’，就怕没脑洞!
看看美国支持了多少凡夫俗子看似荒谬的创新!
因为只有原始创新，才能够改变世界!
2. 让科学研究形成一个自然竞争的生态环境，绝不要人为地去干预，因为没有人真正知道科学未来的发展方向，哪怕是牛顿，爱因斯坦也不能，也会被淘汰，何况是你!
3. 在科学研究面前，官科，民科人人平等，不认学历，背景，不论资排辈，只认:
原始创新！
因为原始创新才是科学研究上的大哥大!
如何鼓励孩子发挥创造力和想象力？
我是一名幼儿园老师，就结合一下平时我家孩子还有我们班孩子的情况一起说一下吧！
孩子的想象力和创造力真的是无穷的，大人是比不上的，平时由于工作原因所以和孩子接触的较多，有时候听着我们班孩子闲聊，孩子“天南地北”的聊着，聊着一些“天马行空”的话语，我们完全听不懂，他们却你一句我一句的聊的开心的很！
在平时不要过多的为孩子提供成品去让孩子填充，多为孩子准备一些开放式的材料，只提供材料，而不提供想法，让孩子随意想象和创造，不干涉，不限制。
每周五上午，幼儿园都有美术课，我和同事轮流上，但是我们的风格完全不同，我是“天马行空”型的老师，她是“细致入微”型的老师，她的画画功底很好，各种画都画得很好，每次到她的课都是给孩子发纸发笔然后她画一笔，孩子们画一笔，偶尔能力弱的孩子，还会手把手画一下，最后画出的话都和她的画一个造型，大模样都是一样的，她很满意，家长看了也很开心。
我和她风格完全不同，每周一个主题，我会按照主题想找好素材，每次画画前让孩子们先欣赏，然后说说自己的想法。然后我不会出适合范画，也不会帮助任何孩子，让他们选择自己喜欢的颜色去按照自己的想法画，每个人画的都不一样，“能力弱”的孩子总会说“老师，你帮帮我呗！”我每次都说“你想画什么，就画什么！”大多数的孩子都很开心，同事看了说“这样不行，家长看了会不开心！”我反问她“那你觉得孩子开心重要还是家长重要呢？”
孩子的想象力很丰富，我们为何要用大人的想法和模式去牺牲孩子的想象力和创造力呢？
至今她都不觉得她是在扼杀孩子的想象力和创造力，她觉得自己在教孩子画画！
现在“创意美术”盛行，一节课一张成品作品，千人一面，家长们却很开心，觉得孩子很厉害，在老师的指点下，就能迅速成长，可是家长们想过这真的是你的孩子在成长吗？所有的画都一样，老师指哪画哪，你觉得孩子的想象力和创造力在哪呢？真的是花钱在扼杀孩子的想象力和创造力啊！千万要想好自己想要的是孩子的一幅作品还是他宝贵的想象力和创造力？何不如在家让孩子乱写乱画来的更好！
成人的认知都已成型，太阳是圆的，月亮是月牙，星星是五角的，可是孩子们的思维中它们不一定是这样的！
生活即美育，生活处处有美，生活到处都是美。
一、不扼杀孩子的好奇心
下雨天，看着满地的污水坑，您是让孩子绕道走还是叮嘱孩子：“小心，别弄脏衣服了。”
我家宝贝自从看了动画片《粉红猪小妹》后，喜欢上了“踩水坑”。
每当下雨天，孩子就想着去踩水坑。如果我不想或雨太大，我会告诉孩子：“哦，宝贝！佩佩猪去踩水坑是下大雨去踩的吗？她踩的水坑有很多水吗？咱们在阳台往外看看，水坑大吗？有没有下大雨，可好？”
我把孩子带到阳台，扶着他，让他自己往外面的场地看：“妈妈，外面下大雨哦，满地都是水。好可惜，那只好下次了。”
“宝贝，我们约定，下小雨的时候，等雨停了我们一起去踩水坑吧！你可要记得提醒我哦。”我感受到孩子的伤感，所以，给孩子以期待的激励。
二、与孩子一起体验生活的美
某一天，下大雨后，我和宝贝出门去买菜，突然想起宝贝惦记着的“踩水坑”。我脑光一亮：“嗨，伙计，要不，现在咱们回家换上胶鞋，换上雨衣，一起去踩水坑怎么样？”
“噢耶，踩水坑了！”我家宝贝高兴地跳起来。
到此，以上就是小编对于环保科技创新路的问题就介绍到这了，希望介绍关于环保科技创新路的2点解答对大家有用。
